Полезно или нет придерживаться распорядка дня в воспитании детей: новый взгляд психологов

Многие родители, часто неосознанно, принимают «гипер-», или «вертолетный», стиль воспитания. Это включает в себя подробное планирование жизни детей с помощью структурированных занятий и мероприятий. Однако такая модель очень часто не только не приносит пользу детям, но и становится причиной различных поведенческих нарушений.

Фактически, это стало нормой для многих семей и поддерживается коммерческим сектором. Действительно, время современных детей занято различными мероприятиями. Они посещают художественные и общеобразовательные школы, занимаются в спортивных секциях, многие задействованы в социальных проектах. Родители всячески поощряют такие занятия и мероприятия.

«Однако с точки зрения когнитивной психологии чрезвычайно жесткий распорядок дня и строгий родительский контроль не всегда благоприятны для развития детей. Фундаментальная часть взросления – это научиться решать новые задачи, выходя за рамки заранее определенного распорядка», – обращает внимание британский специалист Дебби Поуп, преподаватель психологии в Университете Центрального Ланкашира.

Мы знаем, что управляющие функции и механизмы когнитивного контроля, которые поддерживают ряд процессов более высокого уровня, включая планирование, многозадачность и принятие решений, связаны с важными жизненными результатами. Исследования показали, что чем больше времени дети проводят в менее структурированной деятельности, например, играя самостоятельно, тем более эффективно они действуют автономно. И наоборот, чем больше в жизни ребенка занятий по расписанию и жестких правил, тем менее он способен к самостоятельной деятельности.

Было также установлено, что контроль над воспитанием детей в раннем детстве снижает независимость в подростковом возрасте. В ходе свободной игры дети учатся управлять своим временем и развивают важные для здорового развития навыки, такие как вера в себя и уверенность в своей способности достигать целей.

Польза от скуки

Родители часто считают, что у современных детей имеются серьезные проблемы с концентрацией внимания, а также что они часто страдают от скуки. Исходя из этого, они уверенны, что организованное свободное время поможет исправить эту ситуацию.

Но психология предполагает, что скука сама по себе может быть полезной, действуя как мотивирующая сила, побуждающая детей искать новых впечатлений. Именно скука способствует возникновению ассоциативных мыслей, которые, в свою очередь, развивают творческое и интеллектуальное мышление. Большинство людей в той или иной степени следуют распорядку, поскольку это экономит им время и силы для решения важных задач. Но родители, которые навязывают детям чрезвычайно жесткий распорядок во всех аспектах жизни, могут заставить их утратить возможность развивать и использовать собственное воображение и творческие способности. Более ранние исследования уже доказали, что у достаточно креативных родителей и дети обладают такими же качествами, несмотря на то, что генетика обусловливает лишь небольшую часть творческих способностей людей. Хотя многим до сих пор кажется, что дети учатся творчеству у окружающих.

Гибкость родителей важна не только для творчества. Во время карантина COVID-19 она стала катализатором укрепления семейных связей и конструктивного воспитания детей. Фактически, изоляция вероятно помогла многим родителям отступить от собственных интересов и больше прислушиваться к желаниям и потребностям детей.